Reforma vzdelávania, ktorá sa od septembra začne uplatňovať v základných školách od prvého ročníka, musí priniesť viac než len zmenu dokumentov. Jej úspech bude závisieť od toho, či sa zvýši kvalita učenia, žiaci lepšie pochopia súvislosti, naučia sa spolupracovať, kriticky myslieť a aplikovať vedomosti v praxi. Uviedla to prezidentka Združenia základných škôl Slovenska (ZZŠS) Eva Horníková.

Horníková zdôraznila potrebu systematického zbierania a vyhodnocovania skúseností zapojených škôl, pričom je dôležité identifikovať nielen úspechy, ale aj chyby. Reforma je dlhodobý proces, ktorý vyžaduje kontinuitu, odborné monitorovanie a dôveru v učiteľov a riaditeľov.

Po troch rokoch dobrovoľného zavádzania sa do zmien zapojila takmer polovica škôl na Slovensku. Od septembra sa nový spôsob výučby začne zavádzať na všetkých základných školách. Spätná väzba škôl nie je jednotná, keďže každá škola vstupovala do reformy s rôznymi podmienkami. Školy však oceňujú väčšiu flexibilitu, možnosť rozložiť učivo a prispôsobiť vyučovanie potrebám žiakov.

Pozitívne je vnímaná aj väčšia spolupráca učiteľov, aktívne zapájanie žiakov a projektové vyučovanie. Reforma však zvyšuje potrebu spoločného plánovania a komunikácie v pedagogickom kolektíve. Učitelia musia spolupracovať na cieľoch, nadväznosti učiva a hodnotení.

Podľa Štátnej školskej inšpekcie 84,6 % riaditeľov očakávalo zmenu vyučovacích metód a 76,9 % väčší dôraz na rozvoj kľúčových kompetencií. Rozdiel medzi očakávaniami vedenia a postojmi učiteľov však naznačuje, že reforma musí byť pochopená a prijatá celým pedagogickým kolektívom.

Horníková upozornila na potrebu kvalitných metodických materiálov, praktického vzdelávania učiteľov, dostupnosti mentorov a regionálnej podpory. Dôležitá je aj dostupnosť odborných zamestnancov, ako sú psychológovia a špeciálni pedagógovia, pre podporu inkluzívneho vzdelávania.

Školy potrebujú uistenie, že reforma nie je súťažou o inovácie. Zmeny by mali mať pedagogický zmysel a vychádzať z potrieb žiakov, pričom by mali byť priebežne vyhodnocované.