Nvidia zdvojnásobila príjmy a zisk vďaka dopytu po AI

Školský rok 2026/2027 je považovaný za jeden z najdôležitejších transformačných rokov pre slovenské školstvo. Prezidentka Združenia základných škôl Slovenska, Eva Horníková, zdôrazňuje význam zavádzania nového kurikula, riešenie nedostatku personálu, financovanie, umelú inteligenciu a digitálnu transformáciu, bezpečné školské prostredie a duševné zdravie detí. Horníková uvádza, že zmeny, ktoré boli dlhodobo diskutované a testované, sa od septembra implementujú vo všetkých základných školách. Kľúčovou otázkou bude kvalita ich realizácie v každodennom vyučovaní. Pozitívom je, že takmer polovica škôl už má skúsenosti s novým vzdelávacím programom, čo môže byť prínosom pre ostatné školy. Školy však vstupujú do reformy z rôznych východiskových podmienok. Najväčším rizikom je formálne zavedenie reformy bez skutočnej zmeny v spôsobe učenia a spolupráce. Reforma si vyžaduje riadenú zmenu celej školy, kde bude úloha riaditeľov kľúčová. Musia vytvoriť víziu, nastaviť priority a podporovať spoluprácu učiteľov. Ďalšou výzvou je nedostatok kvalifikovaných učiteľov a odborných zamestnancov, čo sa týka aj nepedagogických profesií. Financovanie je preto kritické, aby školy mohli zabezpečiť kvalitné vzdelávanie a bezpečné prostredie. Umelá inteligencia a digitálna transformácia sú tiež veľkými témami. Deti vyrastajú v digitálnom prostredí, a škola ich musí naučiť pracovať s technológiami bezpečne a kriticky. Dôležité je rozvíjať kritické myslenie a schopnosť overovať informácie. Bezpečné školské prostredie a duševné zdravie detí sú ďalšími prioritami. Školy čelia problémom ako násilie a kyberšikana, ktoré presahujú samotné vyučovanie. Bezpečie sa buduje cez vzťahy a prevenciu. Rastúce očakávania voči školám zahŕňajú riešenie sociálnych problémov a digitalizácie. Horníková apeluje na potrebu stability a kontinuity v školstve, aby sa predišlo neustálym zmenám podľa aktuálneho vedenia rezortu.