Premiér Fico vyzýva generálneho prokurátora Žilinku na odstúpenie

Združenie základných škôl Slovenska (ZZŠS) považuje výsledky PISA 2025 za zmiešanú, ale dôležitú správu o stave vzdelávania. Podľa prezidentky ZZŠS Evy Horníkovej nie je správne interpretovať výsledky len ako úspech alebo neúspech. Výsledky poukazujú na oblasti, kde sa slovenské školstvo môže zlepšiť, ale aj na dlhodobé problémy. Pozitívne hodnotí matematickú gramotnosť, kde slovenskí žiaci dosiahli 469 bodov, čo je nad priemerom OECD. Zlepšenie je viditeľné aj v prírodovednej gramotnosti a v riešení problémov s informatickým myslením, kde sú žiaci na úrovni priemeru OECD. Naopak, čitateľská gramotnosť je vážnym signálom, keďže Slovensko dosiahlo 448 bodov oproti priemeru OECD 461 bodov a 34,4 % pätnásťročných žiakov je v rizikovej skupine. Na základných školách je tento podiel 45,5 %. Horníková zdôrazňuje, že schopnosť porozumieť textu a kriticky pracovať so zdrojmi je základom učenia sa vo všetkých predmetoch a podmienkou bezpečného fungovania v digitálnom svete. ZZŠS tiež upozorňuje na vplyv sociálno-ekonomického prostredia na výsledky žiakov. Kvalita vzdelávania by nemala závisieť od rodinného alebo regionálneho zázemia dieťaťa. Štát by mal spolu so školami smerovať podporu adresnejšie, aby sa rozdiely medzi deťmi nezväčšovali. Výsledky PISA potvrdzujú zmysel kurikulárnej zmeny, ktorú od tohto školského roka zavádzajú základné školy. Cieľom je menej reprodukcie vedomostí a viac porozumenia a riešenia problémov. PISA netestuje množstvo zapamätaných vedomostí, ale schopnosť ich aplikácie. Horníková varuje pred pripisovaním výsledkov aktuálnej reforme, keďže testovanie prebehlo v apríli 2025. Výsledky sú obrazom vzdelávania pred zavedením nového kurikula. ZZŠS zdôrazňuje potrebu stabilných pedagogických tímov, kvalitného vzdelávania učiteľov a dostatočného priestoru na učenie. Výsledky PISA nastavili zrkadlo, ktoré ukazuje silné stránky, ale aj oblasti, kde je potrebné zlepšenie.